Experiența reală trebuie să includă reflecția ca garant al înțelegerii experienței respective. Doar așa noile experiențe vor aduce plus valoare celor anterioare. Există o întreagă literatură despre rolul reflecției în formarea caracterului sau a deprinderilor de învățare printre cele mai cunoscute fiind cercul reflectiv al lui Gibbs (1988) și modelul … More Reflecția
Reflecția
Alinierea competențelor științifice PISA – România
Alinierea competențelor științifice PISA – România (Biologie, Chimie, Fizică) PISA 15 competențe (în bold, numele setului de competențe) Programa românescă cls.VII-a Programa românescă cls.VIII-a Construirea și evaluarea de proiecte de cercetare științifică și interpretarea mod critic a datelor și dovezilor științifice. Identificarea întrebării într-un anumit studiu științific … More Alinierea competențelor științifice PISA – România
Evaluări ipsative (ale progresului elevului)
Într-o curajoasă și foarte inovativă lucrare “ Evaluarea ipsativă, motivația prin notarea progresului” (Ipsative Assessment Motivation through Marking Progress), (2014), Gwyneth Hughes a lansat ideea evaluărilor “ipsative”, evaluări ce au ca scop măsurarea progresului. Pornind de la premisa că evaluările asa cum sunt ele acum în școli reprezintă forme diverse … More Evaluări ipsative (ale progresului elevului)